Εμφανιζόμενη ανάρτηση

ΦΟΡΗΤΗ ΜΑΘΗΣΗ στη Β'ΘΜΙΑ ΕΚΠ/ΣΗ: Η αρχή

Η φορητή μάθηση, ή μάθηση μέσω προσωπικών ηλεκτρονικών συσκευών (m-learning), εξαπλώνεται με μάλλον αργούς ρυθμούς διεθνώς, συγ...

Κυριακή, 20 Μαΐου 2018

Μήπως πρέπει να απαγορευτούν ΟΛΑ τα ρολόγια χειρός στις φετινές Πανελλαδικές;


Πριν από ένα περίπου χρόνο, σε αυτό το Blog είχε δημοσιευθεί ένα άρθρο με τίτλο "Το νέο σκονάκι για τα διαγωνίσματα",  όπου γινόταν αναφορά στις δυνατότητες που παρέχουν τα έξυπνα ρολόγια (smart watches) σε διαγωνιζόμενους να κλέβουν στις εξετάσεις. Αυτό το άρθρο περιλάμβανε και σχετικές διαφημίσεις εταιριών προς διαγωνιζόμενους-υποψήφιους αγοραστές, όπου εξαίρονται οι δυνατότητες των σχετικών ρολογιών στην...κλεψιά. 

Η αλήθεια είναι ότι τα τελευταία χρόνια, αρκετά πανεπιστήμια διεθνώς έχουν απαγορεύσει τη χρήση των smart-watches κατά τη διάρκεια της εξεταστικής. Ωστόσο, η σημερινή είδηση με τίτλο "Watch ban imposeσd at GCSE and A-level exams", που μεταδίδεται από το BBC, θέτει νέα δεδομένα, καθώς αναφέρει ότι  τα ρολόγια χειρός, χωρίς διάκριση, απαγορεύθηκαν πλέον στην Αγγλία, για όσους μαθητές συμμετέχουν σε εξετάσεις General Certificate of Secondary Education και A-level. 

Η μη διάκριση ανάμεσα στα έξυπνα και τα απλά ρολόγια, οφείλεται προφανώς στη δυσκολία που υπάρχει πλέον στο να αντιληφθούν οι εκπαιδευτικοί τι είδους ρολόι φοράει κάθε μαθητής.

Με δεδομένο ότι τα έξυπνα ρολόγια φοριούνται ήδη από τους Έλληνες μαθητές, μήπως θα έπρεπε να παρθεί άμεσα ανάλογη απόφαση από το Υπουργείο Παιδείας, η οποία μάλιστα να ισχύσει από τις φετινές Πανελλαδικές; Μια απόφαση, δηλαδή, που να απαγορεύει στους Έλληνες μαθητές που διαγωνίζονται στις εξετάσεις, να φοράνε ρολόγια.

Απαραίτητη προϋπόθεση για μια τέτοια απαγόρευση βεβαίως θα πρέπει να είναι η πρόβλεψη, ώστε όλες οι αίθουσες των εξεταστικών κέντρων οφείλουν να διαθέτουν ρολόι τοίχου... που να λειτουργεί. 

Είναι τόσο δύσκολο;

Μανόλης Κουσλόγλου





Τετάρτη, 2 Μαΐου 2018

10 Μικρά Σενάρια Mobile Learning


Τη Κυριακή 29/4/2018, στο πλαίσιο του 5ου Πανελληνίου Εκπαιδευτικού Συνεδρίου Κεντρικής Μακεδονίας, πραγματοποιήθηκε το βιωματικό εργαστήριο, "Δείξε μου το κινητό σου, να σου πω τι φυσικός είσαι"

Στους συμμετέχοντες του εργαστηρίου δόθηκε ένα συνοδευτικό φυλλάδιο με 10 ενδεικτικά μικροσενάρια εφαρμογής του Mobile learning στη διδασκαλία της Φυσικής. Να σημειωθεί ότι σε κάθε μικροσενάριο δίνεται τόσο το link του αντίστοιχου λογισμικού που χρησιμοποιείται, όσο και το qr-code του, ώστε να είναι πολύ εύκολη η εγκατάστασή του στις φορητές συσκευές

Στο πλαίσιο της διάχυσης της γνώσης, το φυλλάδιο αυτό είναι πλέον δημοσίως προσβάσιμο στη διεύθυνση: 


Μανόλης Κουσλόγλου

Κυριακή, 29 Απριλίου 2018

Παρουσίαση: "Απόψεις των εκπαιδευτικών Β’θμιας Εκπ/σης για τη χρήση φορητών συσκευών στα σχολεία ως εργαλείων μάθησης"


Τη Κυριακή 29/4/2018, στο πλαίσιο του 5ου Πανελληνίου Εκπαιδευτικού Συνεδρίου Κεντρικής Μακεδονίας, παρουσιάστηκε η εισήγηση με θέμα:

"Απόψεις των εκπαιδευτικών Β’θμιας Εκπ/σης για τη χρήση φορητών συσκευών στα σχολεία ως εργαλείων μάθησης: Ισχύουσα νομοθεσία, όρια, εκπαιδευτικοί σκοποί. 
Η περίπτωση των Σχολείων της πόλης της Καβάλας"

Η παρουσίαση της εισήγησης, είναι πλέον αναρτημένη και δημοσίως προσβάσιμη στη διεύθυνση: https://www.slideshare.net/ManolisKousloglou/ss-95421864


Μανόλης Κουσλόγλου


Σάββατο, 24 Μαρτίου 2018

Η Eπαυξημένη (AR) και Εικονική Πραγματικότητα (VR) στη διδασκαλίας της φυσικής... πάει συνέδριο.


Η απόφαση είχε ληφθεί πριν από... δύο χρόνια: Το 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο Κεντρικής Μακεδονίας θα φιλοξενούσε ένα βιωματικό εργαστήριο Mobile Learning. Αυτό που δεν είχε αποφασιστεί αυτά τα δύο χρόνια, και μέχρι μόλις πριν από λίγες μέρες ήταν... το περιεχόμενό του.

Ο λόγος γι' αυτήν την καθυστέρηση ήταν η επίγνωση ότι η εξελίξεις σε θέματα εκπαιδευτικής τεχνολογίας είναι ραγδαίες. Η ευθύνη λοιπόν, για εξάσκηση των επιμορφούμενων συναδέλφων  στις πιο πρόσφατες εφαρμογές και η ανάγκη για παροχή σε αυτούς της πιο επικαιροποιημένης ενημέρωσης πάνω σε θέματα Mobile learning, κατέστησε μόλις σήμερα δυνατό τον σχεδιασμό του εργαστηρίου αυτού.

Μπορεί να ανακοινωθεί πλέον ότι το περιεχόμενο του εργαστηρίου, πέραν των όσων αναφέρονται στη σχετική ανακοίνωση του 5ου Συνεδρίου, θα εμπλουτισθεί με εφαρμογές Επαυξημένης Πραγματικότητας (Augmented Reality - AR) και Εικονικής Πραγματικότητας (Virtual Reality - VR).

Ίσως να είναι το πρώτο βιωματικό εργαστήριο διδακτικής της Φυσικής στον ελλαδικό χώρο που θα περιλαμβάνει αυτές τις τεχνολογίες. Περισσότερα σε τρεις περίπου εβδομάδες, με την έναρξη των εγγραφών.

Πληροφορίες:  Δείξε μου το κινητό σου, να σου πω τι φυσικός είσαι

Μανόλης Κουσλόγλου   

Παρασκευή, 2 Φεβρουαρίου 2018

30ωρο εκπαιδευτικών: Όλα είναι θέμα... χρόνου!

Πριν από λίγες ημέρες δημοσιεύτηκε ο Νόμος 4512/2018 (ΦΕΚ 5,τ.Α’/ 17-1-2018), με τίτλο "Ρυθμίσεις για την εφαρμογή των Διαρθρωτικών Μεταρρυθμίσεων του Προγράμματος Οικονομικής Προσαρμογής και άλλες διατάξεις". 

Πρόκειται για έναν νόμο - τέρας, που  (επανα)ρυθμίζει θέματα που αφορούν σε μεγάλο εύρος της κοινωνικής και οικονομικής ζωής (αναφέρεται μεταξύ άλλων σε αρτοποιούς, κομμωτές, ελεγκτές, καζίνο, ιατρικούς συλλόγους, πειθαρχικές διαδικασίες κ.α.), περιλαμβάνει 406 άρθρα και  υπογράφεται από 25 Υπουργούς. Πρόκειται, όπως άλλωστε το αναφέρει ξεκάθαρα ο τίτλος του, για έναν Νόμο που ψηφίστηκε για να καλυφθούν "τρύπες" στα προαπαιτούμενα του προγράμματος οικονομικής προσαρμογής.  

Στο Τμήμα Ζ' - "Διατάξεις Υπουργείου Διοικητικής Ανασυγκρότησης" του συγκεκριμένου Νόμου, εμφανίζεται το άρθρο 248, το οποίο αντικαθιστά την παρ. 8 του άρθρου 13 του ν. 1566/1985 (Α' 167) και αναφέρεται στο εργασιακό ωράριο των εκπαιδευτικών. Ο Νόμος ακολουθήθηκε από σχετική εφαρμοστική εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας που επαναλαμβάνει απλά το άρθρο (;), ενώ σχολιάσθηκε με μάλλον περίεργο τρόπο από ανώνυμο άρθρο του esos.gr, όπου διατυπώνεται η άποψη ότι ο Νόμος αναφέρει πλέον ρητά, ότι οι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να παραμένουν στο σχολείο επί 30 ώρες/εβδομάδα.

Φαίνεται όμως ότι τα πράγματα δεν είναι καθόλου έτσι, με οποιοδήποτε κριτήριο κι αν προσπαθήσει να ερμηνεύσει κανείς τον... φερόμενο ως πυρήνα του Νόμου, Τελολογικά, Συστηματικά ή Γραμματικά. Πιο συγκεκριμένα, το άρθρο 245 του Νόμου αναφέρει ότι "...οι εκπαιδευτικοί των σχολείων της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης παραμένουν υποχρεωτικά στο σχολείο τους στις εργάσιμες ημέρες, πέρα από τις ώρες διδασκαλίας, όχι όμως πέρα από έξι (6) ώρες την ημέρα ή τριάντα (30) ώρες την εβδομάδα...".  Με απλά λόγια, ο νέος Νόμος δηλώνει ρητά τον μέγιστο αριθμό ωρών παραμονής των εκπαιδευτικών στο σχολείο (30), αλλά αποφέυγει να  αναφέρει τον ελάχιστο αριθμό ώρών ή την υποχρεωτικότητα παραμονής ενός εκπαιδευτικού επί 30ωρο. Η άποψη αυτή ταυτίζεται με τη γνωμοδότηση της Νομικής Συμβούλου της ΔΟΕ.

Όλα... καλά ως εδώ. Μα τότε γιατί κρίθηκε απαραίτητο να προστεθεί ένα τέτοιο άρθρο στον Νόμο 4512; Η απάντηση είναι απλή: Ο νέος νόμος, αριστοτεχνικά διατυπωμένος, εισάγει ΕΜΜΕΣΩΣ το υποχρεωτικό 30ωρο, αφού οι εκπαιδευτικοί δεν θα μπορούν να κάνουν αλλιώς. Πιο συγκεκριμένα, υπάρχει μία σημαντική διαφορά... στο χρόνο ενός ρήματος: Ο νόμος 1566/1985 αναφέρει ότι "... οι εκπαιδευτικοί παραμένουν πέραν του διδακτικού τους ωραρίου, για  την εκτέλεση συγκεκριμένου έργου που τους ΕΧΕΙ ΑΝΑΤΕΘΕΙ από τα όργανα διοίκησης...", ενώ ο νέος Νόμος 4512/2018 επαναλαμβάνει την ίδια πρόταση, αντικαθιστώντας τον Παρακείμενο από τον Ενεστώτα του ρήματος και το "έχει ανατεθεί", γίνεται "ΑΝΑΤΙΘΕΤΑΙ". 

Μια γραμματολογική ερμηνεία του Νόμου λοιπόν, μας δηλώνει ότι, οι εκπαιδευτικοί παραμένουν πλέον στο σχολείο για να εκτελέσουν έργο που τους ανατίθεται ανά πάσα στιγμή από τη Διεύθυνση, σε αντίθεση με αυτό που ίσχυε μέχρι σήμερα, όπου η ανάθεση εργασιών είχε γίνει ήδη στην αρχή της χρονιάς από τον Σύλλογο Διδασκόντων. 

Ενδεικτικά αναφέρουμε ότι, ανάμεσα στις υπηρεσίες που αναφέρονται στον νέο Νόμο είναι η ενημέρωση γονέων, αλλά και την αξιολόγηση των μαθητών. Η πρώτη αναφορά από αυτές σημαίνει απλά ότι οι εκπαιδευτικοί οφείλουν να είναι παρόντες οποιαδήποτε στιγμή προσέλθει ένας γονιός να επισκεφθεί το σχολείο για να ρωτήσει για το παιδί του, εφόσον ο Δ/ντής του σχολείου αποφασίσει κάτι τέτοιο. Η δεύτερη αναφορά θα σημάνει πολλά για το άμεσο μέλλον: Σε περίπτωση εισαγωγής της περιγραφικής αξιολόγησης των μαθητών, που απαιτεί πολύωρες διαδικασίες, οι εκπαιδευτικοί θα οφείλουν να παραμένουν εκ των πραγμάτων στο σχολείο μέχρι να ολοκληρώσουν τις διαδικασίες αυτές.

Αναρωτιόμαστε βέβαια ποια θετική οικονομική επίπτωση έχουν οι παραπάνω ρυθμίσεις, ώστε να ενταχθούν σε ένα νόμο "Οικονομικής Προσαρμογής"; Καμία απολύτως, αν εξαιρέσει κανείς  το θέμα  της επίβλεψης των σχολικών γευμάτων στην Α'θμια Εκπ/ση. Ωστόσο, είναι προφανές ότι τα σχολεία θα διαθέτουν πλέον διαθέσιμους εκπαιδευτικούς για υπηρεσίες που μέχρι σήμερα δεν αναλάμβαναν και τώρα μπορεί να τους αναθέτει η διεύθυνση του Σχολείου (για παράδειγμα, η αναπλήρωση απόντων εκπαιδευτικών στη Β'θμια Εκπ/ση). 

Μανόλης Κουσλόγλου

Παρασκευή, 12 Ιανουαρίου 2018

Η τεχνητή νοημοσύνη στα smartphones αλλάζει την καθημερινότητα μας

Ο κόσμος της τεχνολογίας συμφωνεί ομόφωνα πως η υιοθέτηση της τεχνητής νοημοσύνης θα φέρει την επόμενη μεγάλη τεχνολογική επανάσταση, αυτή που θα αλλάξει εκ βάθρων την κοινωνία προς το καλύτερο.

Οι αλγόριθμοι τεχνητής νοημοσύνης βρίσκονται σχεδόν παντού γύρω μας: από την αγορά ενός προϊόντος, την παρακολούθηση μίας ταινίας και τους ψηφιακούς προσωπικούς βοηθούς, μέχρι τα ρομπότ, τα αυτόνομα οχήματα και τις διαγνώσεις ασθενειών και παθήσεων. Όπως αναφέρεται και στη Λευκή Βίβλο «Mobile AI and the Future of Intelligent Devices» που συνέταξε η εταιρεία αναλύσεων International Data Corporation (IDC) και χρηματοδότησε η Huawei, η τεχνητή νοημοσύνη «θα γίνει ένα σύμβολο, όπως ακριβώς ήταν και η ατμομηχανή στην έναρξη της Βιομηχανικής Επανάστασης».

Η πλειοψηφία του κόσμου θα είναι χρήστες smartphone
Πέραν κλάδων όπως οι κατασκευές, το λιανεμπόριο και η υγεία, η τεχνητή νοημοσύνη θα επηρεάσει σημαντικά και το μέλλον των προσωπικών υπολογιστών. Σύμφωνα με τη Λευκή Βίβλο της IDC, η πλατφόρμα που θα επωφεληθεί περισσότερο από τη διείσδυση της τεχνητής νοημοσύνης είναι τα smartphones. Οι εκτιμήσεις της IDC θέλουν τους χρήστες smartphones να αποτελούν το 2021 το 60% του παγκόσμιου πληθυσμού. Το γεγονός πως το 2016 πωλήθηκαν για κάθε υπολογιστή 5,6 smartphones, είναι ενδεικτικό της τάσης αυτής.

Τα smartphones έχουν ήδη αλλάξει σημαντικά όχι μόνο τον τρόπο με τον οποίο οι καταναλωτές αλληλοεπιδρούν με τους υπολογιστές, αλλά και την ίδια την αγορά τους την τελευταία δεκαετία. Αυτό οφείλεται σε μεγάλο βαθμό στην εξέλιξη των mobile εφαρμογών οι οποίες είναι πλέον σε θέση να εκμεταλλεύονται τη δύναμη του cloud, τις υπηρεσίες τοποθεσίας, τους κωδικούς QR και τις δυνατότητες των καμερών των συσκευών. Τα στοιχεία αυτά που θεωρούνται πια «εκ των ων ουκ άνευ» άνοιξαν νέους ορίζοντες, δημιουργώντας νέες αγορές όπως αυτή της ανάπτυξης mobile εφαρμογών. Οι τελευταίες αποτελούν σήμερα παράγοντα που επηρεάζει σε μεγάλο βαθμό τους κατασκευαστές smartphones –λειτουργικά συστήματα και πλατφόρμες δίχως εφαρμογές επαρκούς ποσότητας και ποιότητας, δεν είναι δυνατόν να καθιερωθούν.

Η νέα γενιά εφαρμογών και υπηρεσιών που βρίσκεται στα σκαριά, θα προκύψει με την εκμετάλλευση των δυνατοτήτων της τεχνητής νοημοσύνης. Το 2017 η Huawei παρουσίασε τον Kirin 970, την πρώτη μονάδα επεξεργασίας με ενσωματωμένο επεξεργαστή τεχνητής νοημοσύνης –με τον οποίο είναι εξοπλισμένο το Huawei Mate 10 Pro. Η μονάδα επεξεργασίας νευρωνικών δικτύων (NPU) πάνω στην οποία στηρίζεται εξ ολοκλήρου η πλατφόρμα τεχνητής νοημοσύνης, αποδίδει 25 φορές καλύτερα από έναν τετραπύρηνο Cortex A-73.

Νέες εμπειρίες σε πλήθος τομέων που δεν μπορείς να φανταστείς
Οι εφαρμογές τεχνητής νοημοσύνης θα επηρεάσουν πληθώρα τομέων, ένας εκ των οποίων είναι και το λιανεμπόριο. Ένας πιθανός συνδυασμός συστημάτων, λογισμικού αναγνώρισης προσώπου και μηχανικής μάθησης (machine learning) που προκύπτει βάσει τεχνητής νοημοσύνης, θα μπορούσε να δώσει τη δυνατότητα στα καταστήματα να αναγνωρίζουν τους πελάτες τους, να τους προσφέρουν συμβουλές και ιδέες κατά τις αγορές τους και να τους διευκολύνουν κατά την πληρωμή και την παραλαβή των παραγγελιών τους με πλήρως αυτοματοποιημένες, αυτόνομες λειτουργίες χωρίς την παραμικρή ανθρώπινη παρέμβαση. Η νέα αυτή γενιά εφαρμογών θα είναι σε θέση να δώσει πνοή στο ηλεκτρονικό εμπόριο, ενισχύοντας εντυπωσιακά την εμπειρία του καταναλωτή.

Στον τομέα της υγείας, η τεχνητή νοημοσύνη σε συνδυασμό με τη μηχανική μάθηση μπορεί να βοηθήσει τους γιατρούς στην ανάλυση μεγάλου όγκου δεδομένων όπως π.χ. το ιατρικό ιστορικό ενός ασθενούς, επιτρέποντας έτσι ακριβέστερες διαγνώσεις με μηδενικό ποσοστό σφάλματος και ακόμα μικρότερο ρίσκο. Έτσι, θα οδηγηθούμε σε συστήματα παρακολούθησης υγείας που θα είναι σε θέση όχι απλά να καταγράφουν δεδομένα όπως για παράδειγμα τα βήματα κάποιου ημερησίως αλλά να προειδοποιούν για ενδεχόμενους κινδύνους όπως μυϊκούς τραυματισμούς.

Η τεχνητή νοημοσύνη θα βελτιώσει σημαντικά τις εφαρμογές προσωπικών βοηθών, ενισχύοντας έτσι τη συνολική εμπειρία χρήσης των smartphones. Οι ψηφιακοί προσωπικοί βοηθοί θα έχουν τη δυνατότητα, επί παραδείγματι, να αναγνωρίζουν τον τίτλο της ταινίας που φαίνεται σε μία φωτογραφία μίας υπαίθριας διαφήμισης, να βρίσκουν τους κινηματογράφους που παίζεται και να κλείνουν εισιτήρια βάσει του ημερολογίου του χρήστη, ζητώντας από τον τελευταίο απλά μία έγκριση.

George Polyzos
ΠΗΓΗ: pestaola.gr
 

Σάββατο, 6 Ιανουαρίου 2018

Γίναμε ενός έτους: Το ΤΟΠ-10 της χρονιάς που πέρασε.


Πέρασε ακριβώς ένας χρόνος (6/1/2017) από την ημέρα που έγινε η πρώτη δημοσίευση σε αυτό το blog και η οποία αφορούσε στην έναρξη κυκλοφορίας του "Ηλεκτρικού Κυκλώματος 2 Αντιστατών" στο play store. Για την ιστορία, να αναφέρουμε ότι το απλό αυτό προγραμματάκι, συμπεριλαμβανομένης της αγγλικής έκδοσής του, έχει εγκατασταθεί σε περίπου 1000 κινητά  μέχρι σήμερα, κυρίως σε Ελλάδα, U.S.A. και Ινδία.

Το blog αυτό δημιουργήθηκε για δύο λόγους: Ο πρώτος ήταν να δώσει διέξοδο στην ακατάσχετη πολυλογία του δημιουργού του. Ο δεύτερος λόγος ήταν για να αποτελέσει ένα μέσο διάχυσης πληροφοριών, ιδεών, ειδήσεων και προτάσεων που αφορούν κυρίως στο θέμα του Mobile Learning. Φυσικά, δεν θα μπορούσαν να λείψουν άρθρα περί φυσικής, αλλά και εκπαιδευτικής πολιτικής.  

Με αφορμή τα σημερινά μας γενέθλια, κάνουμε μια σύντομη αναφορά στα πιο πολυδιαβασμένα άρθρα της χρονιάς. Είναι πολύ σημαντικό να αναφερθεί ότι κάποια από αυτά διαβάστηκαν πολύ, χάρη και σε καλούς συναδέλφους που τα κοινοποίησαν ή τα αναδημοσίευσαν. Ακολουθεί το... ΤΟΠ 10:











Καλή και δημιουργική η νέα χρονιά!
Μανόλης Κουσλόγλου